影响课堂气氛的因素很多，特别是与教师的领导风格有很大关系。注重权威的教师，当其在场监督时学生的学习效率较高，而不在场或监督不严时则可能表现较差。坚持民主领导的教师，学生之间可以表现较高程度的尊重与互助友爱，学习效果一边较好。另外，课堂气氛还与师生价值观、行为准则等文化现象有关。

坚持民主领导的教师，学生之间可以表现较高程度的尊重与互助友爱，学习效果一边较好。另外，课堂气氛还与师生价值观、行为准则等文化现象有关。

设施环境包括教学场所和教学用具等物质因素。设施环境是物理环境核心的组成部分，教学设施是否完备、良好直接关系到整个学校环境的质量和教学活动的正常进行。教学场所包括教师及其他活动场所，如校园、运动场、图书馆、会议礼堂、学习园地、教师办公室、宿舍、食堂、校办工厂等等。

良好的师生关系有两个特征：其一是学生对教师组织和管理的“权威”地位的接受。教师要赢得学生的尊重，其地位、教学能力、管理能力等必须得到学生的承认。在学生眼里，理想的教师应是能维持秩序但又不过分严厉，公正无偏私，讲课清晰有趣，知识渊博，能给学生以实际的关怀、帮助。